王跃平老师，江苏省语文特级教师、正高级教师、江苏省首批领航名师、南京市名师工作室主持人、南京市语文学科带头人。她用大量的实例，解决了我们一线教师对“整本书阅读怎样进入课程化”的困扰。关于阅读，王老师认为阅读分三个层次：了解内容是阅读的第一层；作者为什么这么写是阅读的第二层；作者怎么写是第三层。王老师比较详细给大家分享了她是如何开展《西游记》、《骆驼祥子》整本书阅读进课堂的实际操作过程。把小说类整本书阅读的方法总结为：学做减法明内容；瞻前顾后明主题；联系自己明启示；品读语言明特色。王跃平老师，就整本书阅读课程化提出了明确的策略。在整本书阅读的课程建构、课程实施、援疑质理、一书三课、学程设计、群书阅读、成果提炼等做了适当的实操指导和成果展示。王老师特别强调了整本书阅读策略中的一书三课（读前引导课、读中推进课、读后提升课）的重要性。并提出将整本书阅读纳入课表，专人授课的实施办法。最后王老师还就学校廊道文化、跨学科学习、拓展型任务群和深度阅读等给大家谈了她的观点。
吴福雷老师，全国著名特级教师，知名儿童阅读推广人、教育部cose中华传统文化导师。吴老师的题为“做一个优秀的诵读者”的报告，内容十分丰富。吴老师首先强调了诵读的重要性，然后吴老师或通过现场示范朗诵或与在座学员互动或分享名家朗诵作品，详细地讲解了诵读的方法。
吴老师将诵读方法总结为八字诀：“高低、快慢、轻重、虚实” 吴老师运用大量的课文实例加以讲解。举例《荷花》和《赵州桥》中的段句讲解如何掌握诵读高低的手法；用《匆匆》和《桥》中的段句讲解诵读快慢的技巧；用《蜜蜂》和《火烧云》中的段句演绎诵读轻重的诀窍；用《金色的鱼钩》和《乡愁》中的段句展示诵读虚实的魅力。通过和现场参训的学员互动，学员们边学边练，大家真的感受到自己的诵读能力得到了提升。
吴老师指出，诵读的水平高下与嗓音无关，陈彼得朗诵的《我爱这土地》就很感人！ 诵读八字诀之外还是有很多特殊技巧：声断意连、拟声、颤音、留白、以气托声等。并以斯琴高娃朗诵的《写给母亲》为例加以说明。我们一起来欣赏这段感人至深的朗诵吧！
最后吴老师和金贤芬老师合作，配乐朗诵了两篇《衩头凤》。在热烈的掌声中吴老师结束他精彩的课程。
王桂林老师，安徽省特级教师、中国教师研修网国培计划授课专家、安徽省中小学教师培训专家。王老师做了题为“开展课外阅读，培育语文素养”的报告。着重讲了五方面内容：什么是课外阅读；为什么要课外阅读；课外阅读啥特点；课外阅读读什么；课外阅读怎么做。
市教体局关工委陈传福主任全程认真聆听了三位专家精彩的课程，并做了总结发言。他希望全体与会老师认真贯彻2023年全国教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，引导学生多读书、读好书、善读书，让我市义务教育学校阅读课程再上新台阶。
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