夯实常规促提升 精研作业助成长

                                   ——宣城市第四小学开展期末作业专项检查活动

    为进一步规范教学管理，提升作业质量。1月15日至16日，宣城市第四小学组织开展了语文、数学学科期末作业专项检查活动。本次检查覆盖全校各年级，通过全面细致的评估，既发现了诸多教学亮点，也为后续优化提供了明确方向。

    一、笔墨生花展风采，精批细改见匠心
    语文作业检查聚焦低年级基础作业和中高年级作文批改。
    低年级（一、二年级）作业呈现出“基础扎实、形式创新”的鲜明特色。一年级教师注重夯实语文基础，学生书写规范工整，作业批改一丝不苟，订正落实到位；二年级教师创新设计了绘画日记、趣味写话等生动形式，充分体现“寓教于乐”的教学理念。尤其值得肯定的是，教师们普遍采用五角星、表扬印章等激励性评价方式，有效激发了学生的学习兴趣。
    中高年级（三至六年级）作文批改中涌现出许多优秀案例：有的教师撰写评语细致入微，篇幅甚至超过学生原文，字里行间充满对个性化表达的尊重；有的创新采用“面批+互评”方式，既保证批改质量，又培养学生自主修改能力；更多教师践行“多就少改”原则，用温暖的语言保护学生的写作热情。这些做法彰显了我校语文教师的专业素养和教育情怀。
    针对存在问题，学校建议：低年级可进一步丰富写话形式，加强分层指导；中高年级需强化个性化作文指导，重点关注写作困难学生。

    二、数理思维巧培养，分层设计显实效
    数学作业检查围绕作业类型、批改规范、错题订正及亮点不足四个方面展开。
    低年级（一、二年级）作业量适中，书写工整，教师批改细致，逐题批阅并附鼓励性评价，但二次批阅需更明显一些。
    中年级（三、四年级）整体批改规范，三年级注重习惯培养，四年级尝试分层设计和数学周记实践，但个别学生书写和漏改问题需更加关注。
    高年级（五、六年级）作业设计系统性强，注重分层拓展和错题讲评，但毕业班需平衡基础与能力，部分学生书写仍需加强。
    全校数学作业亮点纷呈：多元化形式（如数学周记）、精细化批改、激励性评价等成效显著。建议后续优化分层作业匹配度，完善错题闭环管理，持续规范书写要求，切实落实“减负提质”目标。
    本次作业检查充分彰显了我校教师严谨治学的专业态度和精益求精的责任意识，既是对教学常规工作的全面检验，更为教师团队搭建了互学互鉴、共同成长的优质平台。我们坚信，通过这样扎实有效的教学研讨活动，必将推动我校教育教学质量实现新的突破与提升。此次检查所总结的经验与建议，也为下一阶段教学工作的优化改进指明了清晰路径。