2022-2023-1四小民生校区语文教研组第二次教学研讨会暨集体备课

10月11日上午，宣城四小民生校区语文教研组第二次教学研讨会暨集体备课按计划正常开展。

教研组长李云鹏主持会议，全体语文教师齐聚三楼会议室开展教学研讨活动。

教研组长涂锦熹带大家学习2022版语文新课标中的“核心素养中的文化自信”部分。

教导处汪明副主任布置了十月份将要开展的活动。强调本月的重点是继续开展全员大练兵。希望全体语文教师通过三字一话的练习及课堂教学展示来提高自己的课堂教学能力和专业素养。

从汪主任的讲话中得知，在大练兵过程中还安排了写字、朗读、简笔画等专业指导，老师们根据自己的时间，合理安排，做到既不影响教学，又能共同提高，人文与职业都考虑到了。为汪主任的原则性与灵活性相结合的工作方法点赞！

汪主任还说，10月26日，进行粉笔字大赛，地点书法教室，我很期待老师们的精彩纷呈。

这次研讨会的主要内容是本学期的第一次集体备课，主备人是二年级的胡晓慧老师。她是一个青年教师，积极主动申请承担主备执教任务，希望在教学中得到有经验老教师的指导和帮助，在不断打磨中成长。

她执教的是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，她首先陈述了本节课的教学目标、教学方法，还将教学设计初稿发至教研群，请老师们指导。

老师们都直言不讳谈胡老师的教学设计中需要改进的地方，也谈了自己的教学设想。

二年级的老师先发言。

董老师说：需要了解诗的背景，多借助媒体。

王老师说：二年级的孩子还小，继续培养学生的学古诗的兴趣很重要，需要整体感知。

吴老师说：二年级的教学，还是需要把识字写字作为重点；注意指导古诗词朗读的节奏；熟读背诵也要落到实处。

叶老师说：古诗词的五步教学法可以尝试尝试。

三年级老师已经上过了这一课，他们谈了自己教学这课的感受。

吴老师说：通过教学，我认为识字写字、朗读背诵、激发学生学习古诗词的兴趣应该作为重点来落实，而诗词的意思和诗的意境不要做过高要求。

李老师说：激发兴趣永远是低年级教学的重点，可以借用视频帮助孩子对古诗词的理解。

其它年级的老师也纷纷发表自己的意见，说出自己的见解。

有的说教学目标与教学环节要对应；有的说要充分利用课本中的插图；有的说还可以布置实践活动画一画鹳雀楼；有的说千万不能把中高年级的古诗教学法用于低年级，一定要符合孩子的年龄特点；有的说教师的语言要符合孩子的认知特点，比如说“意境”这个词二年级能否理解有待商榷；还有的说……

经验丰富的袁老师说，今年中考监考时，看到考试题中就有“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的积累，但当我看到有不少学生填不出来时，心里急得不行，为什么不背诵呢！所以，我反复在心里念叨：积累太重要了！加强古诗词的背诵积累，也是语文核心素养中文化自信的真实体现。

一年级的徐老师提出了自己的困惑。如：何时安排背诵?怎样理解重点词句?如何选择教学辅助资源？如何设计板书等。

老师们畅所欲言，作为一名好为人师的老语文教师的我也表达了自己对古诗词教学的想法：把握好不同年段的目标，低中高古诗词教学的目标要有侧重，标准是准绳，超标或低标都不符合。第一是读，读准、读通、读顺、读出节奏、读出感情，循序渐进地读；第二是写，识字写字永远是低年级的教学重点，本首诗有5个要认识的字，4个要求写的字，结合课后的练习，可以重点指导书写“尽”“层”，归纳出不同结构的字如何写，结合识字写字教学积累好“山穷水尽”“层林尽染”类别的好词；第三，关于诗的意思，结合课本上的插图，老师要带着学生边读边想画面，只要眼前有画面即可，能说多少说多少，学生说不到老师补上。要充分鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的口语表达能力。第四，不要在意境上纠结……

“打铁还需自身硬，想要学生读得好，老师自己必须要读好，名师出高徒吗！”于是，我让胡老师与王老师现场朗读了《登鹳雀楼》，由于时间关系不能研讨，就要求二年级的语文教师以年级组备课的方式结合这首诗，从“诗眼”“停断”“韵脚”等方面来研究一下如何读好这首诗，并在下次的展示课上汇报。这也是全员大练兵最合适的方式——教学与操练、硬核与软肋、集中与分散相结合。

45分钟很快过去了，但短暂的45分钟是高效的。

希望民生校区语文教研组活动如深秋的硕果一般挂满枝头，甜润入心，香飘万里！“欲穷千里目，更上一层楼”！希望民生校区全体教师乘全员大练兵这股东风，不断夯实教学基本功，为办人民满意的教育而积极工作，不懈努力！

民生校区的全体教师在喜迎二十大之际，正以踏实的工作作风迎接中国共产党第二十次全国代表大会的胜利召开！（图文：陈文化）